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求知导刊

求知导刊

2025年05期

《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准刊号：ISSN 2095-624X；国内统一刊号：CN45-1393/N；邮发代号：48-128，广告许可证号：450000013。系中文科技期刊数据库来源期刊、CNKI中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、龙源国际期刊网全文收录期刊。本刊秉承“弘扬求知精神，促进科教创新”办刊宗旨，注重刊物前沿性、指导性、创新性和实用性，是科教研究交流的窗口，科教成果展示的平台。官网：www.qzdkzz.com电话：0771-5586827投稿邮箱：qzdk@vip.163.com

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理论探索 | 初中化学概念教学中的核心素养渗透

理论探索 | 初中化学概念教学中的核心素养渗透

摘要：学生在具体的学科学习中培养核心素养的过程是一个隐性的过程。初中化学教师应当认识到学生化学学科核心素养的培养与化学概念教学密切相关。阐述了为何化学概念教学是培养学生化学学科核心素养的重要途径，探讨了渗透学科核心素养的化学概念教学的基本思路：引导学生观察、辨识宏观现象，通过问题驱动学生进行微观探析，并让学生用微观探析的结果去解释宏观现象，进而深入理解相应的概念。关键词：初中化学；核心素养；
理论探索 | 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

理论探索 | 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

摘要：初中阶段的学生思维可塑性强，培养学生的自主学习能力，可以有效提高学生的信息技术学习水平，使学生快速掌握信息技术技能，进而更好地将其应用于日常生活中，实现综合能力和素养的提高。分析了初中信息技术教学现状，探究了如何在初中信息技术教学中培养学生的自主学习能力，以促进学生不断进步，获得长远发展。关键词：自主学习能力；信息技术；初中作者简介：善忠红（1983—），女，甘肃省临夏回族自治州积
理论探索 | 新高考背景下高中语文备考策略研究

理论探索 | 新高考背景下高中语文备考策略研究

摘要：新高考背景下，高中语文考试内容及形式发生了明显变化，考试试题不仅着重考查学生的语言文字运用能力，更趋向于考查学生的综合能力和核心素养。因此，强化学生的语文基础必备知识、关键能力和学科核心素养非常重要，是备考的关键。就新高考背景下学生在语文备考中存在的问题展开了分析，进一步探究了新高考背景下高中语文备考策略。关键词：新高考；高中语文；备考策略作者简介：万亮亮（1981—），男，甘肃省
理论探索 | “三新”视角下高中生综合素质评价的策略研究

理论探索 | “三新”视角下高中生综合素质评价的策略研究

摘要：综合素质评价主要涵盖了对学生德智体美劳等方面的评价，能够帮助学生更全面地认识自我，也有利于学校充分掌握学生的成长规律，进而帮助学生制订更明确的学习计划，促进学生发展。立足“三新”视角，对高中生综合素质评价的策略展开深入研究，旨在为学校更公正客观地评价学生提供参考。关键词：“三新”视角；高中；综合素质评价基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“‘三新’视角下
理论探索 | 项目化学习下的小学数学计算教学策略

理论探索 | 项目化学习下的小学数学计算教学策略

摘要：随着教育改革的不断深入，突出学生的课堂主体地位成为重要的教学方向，教师要引导学生主动参与课堂，助力学生综合素养的发展与进步。小学阶段的数学学科，不仅包括抽象的理论知识，让学生学习数学概念，明确数学知识，而且蕴含复杂的运算过程，能够训练学生逻辑思维、问题解决能力，其中计算能力是学生必备的数学能力，具备良好的计算能力有助于学生正确运用相关的数学运算规律和法则解决数学问题，推动学生数学学科核心素
理论探索 | 新课程理念下初中历史教学中乡土资源的开发与利用

理论探索 | 新课程理念下初中历史教学中乡土资源的开发与利用

摘要：乡土资源是贴近学生生活的课程资源，更是学生看得见、摸得着的课程资源，将其与初中历史教学有机结合，不仅有利于激发学生对历史知识的探究兴趣，还有利于丰富课堂教学内容，提高课堂教学质量。因此，对新课程理念下初中历史教学中乡土资源的开发与利用进行研究。关键词：初中历史；新课程理念；乡土课程资源；开发策略；利用策略作者简介：陈进军（1979—），男，甘肃省兰州市金城实验中学（北京市第八中学兰
理论探索 | 基于小学生语文核心素养发展的新型家校共育模式研究

理论探索 | 基于小学生语文核心素养发展的新型家校共育模式研究

摘要：家校共育是促进学生学习与成长的重要教育模式。以促进小学生的语文核心素养发展为导向，梳理核心素养发展与家校共育之间的关系，分析传统家校共育模式的弊端，分别从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面建构新型家校共育模式，在落实核心素养的同时实现家校共育模式的创新性发展。关键词：家校共育；小学语文；核心素养作者简介：付万燕（1982—），女，甘肃省兰州新区第
理论探索 | 新课标背景下小学数学主题式学习的实践探索

理论探索 | 新课标背景下小学数学主题式学习的实践探索

摘要：主题式学习强调以主题为线索，将知识与实际生活紧密结合，通过综合性和实践性活动促进学生的发展。探讨了主题式学习在小学数学教学中的实践路径，旨在提升学生的学习兴趣和综合能力，培养其创新意识和解决问题的能力。关键词：小学数学；主题式学习；课程开发；教学策略；课程评价基金项目：本文系南通市基础教育科学“十四五”规划课题“新课标背景下小学数学‘综合与实践’模块主题式学习的实践研究”（立项编号
理论探索 | 小学科学教学中应用项目式学习培养学生科学素养的实践研究

理论探索 | 小学科学教学中应用项目式学习培养学生科学素养的实践研究

摘要：随着新课程改革的推进，培养学生的科学素养已成为基础教育的重要目标之一。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，能够有效提升学生的参与度和自主学习能力。通过实践研究，探讨在小学科学教学中应用项目式学习的有效性，分析其对学生科学素养培养的影响，并提出相应的教学建议。关键词：小学科学；项目式学习；科学素养作者简介：关晓勇（1996—），女，吉林大学附属小学。科学素养是指个体运用科学
课堂教学 | 核心素养下的初中生物学大单元教学设计

课堂教学 | 核心素养下的初中生物学大单元教学设计

摘要：核心素养背景下，大单元教学作为强调知识整合的综合性教学方法，是培养学生核心素养的有效途径，既能够加强学生对学科知识与技能的掌握，也可以促进学生各方面能力素养的发展。为适应当前教育事业改革发展的要求，初中生物教师应通过开展大单元教学，全面培养学生的核心素养。首先分析大单元教学的特点，其次指出开展初中生物学大单元教学的意义，最后基于核心素养培养视角，提出初中生物学大单元教学设计的具体建议，旨在
课堂教学 | 基于深度学习的初中化学教学策略研究

课堂教学 | 基于深度学习的初中化学教学策略研究

摘要：作为一种注重培养学习者自主探究能力和思维能力的学习方式，深度学习受到了广泛重视。在初中化学教学中应用深度学习法，能引导学生探索化学奥秘，提升课堂学习效果，对学生核心素养的培养有着积极作用，是课程改革方向之一。简述在初中化学教学中引导学生深度学习的重要性，采取案例教学法，从借助情境创设、设计探究实验、聚焦表征建构、引入信息技术、倡导多元评价五个方面，探究如何在初中化学教学中指导学生深度学习，
课堂教学 | 跨学科融合理念下的高中化学教学设计

课堂教学 | 跨学科融合理念下的高中化学教学设计

摘要：跨学科学习是新课改的必然趋势，也是国家培养复合型人才的迫切要求。在高中化学课堂中开展跨学科学习可以融合其他学科的特点和优势，帮助学生更好地理解和吸收化学知识，提高学习效率。因此，教师要将化学与其他学科有机结合，突出学科知识之间交叉融合的特性，促进学生对知识的深度理解和融会贯通。从融合信息技术、生物学、地理、历史、思想政治等学科出发，结合具体案例探讨跨学科融合理念下的高中化学教学设计实践。
课堂教学 | “双新”背景下“以学为中心”的初中物理教学研究

课堂教学 | “双新”背景下“以学为中心”的初中物理教学研究

摘要：“双新”背景下，初中物理教学更加注重学生的主体地位，将培养学生的自主学习能力和探究能力作为重要目标。以“探究影响导体电阻大小的因素”为例，围绕学生的发展需求分析“以学为中心”的课堂流程设计思路：课前设计学习清单，引导学生自主预习，帮助他们提前掌握基础知识；课堂上以问题为导向，让学生通过实验和讨论自主探究，教师发挥引导和支持作用；课后布置探究任务，促进学生深入思考和实践。这一教学模式能有效激
课堂教学 | 大单元视角下小学道德与法治作业设计研究

课堂教学 | 大单元视角下小学道德与法治作业设计研究

摘要：大单元教学是新课改背景下应对教学改革创新需求而提出的一种教学方法。在其应用频率不断提高的过程中，从大单元视角出发，完善与之相适应的作业设计方案尤为重要。大单元作业设计不仅能够提升大单元教学的效果，还能引导学生创新学习方法，帮助他们巩固知识、发展能力、提升素养。围绕大单元视角下的小学道德与法治作业设计展开研究，提出几点建议，旨在通过设计高质量的大单元作业，提升学生学习效果。关键词：大单元
课堂教学 | 虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的运用

课堂教学 | 虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的运用

摘要：教师在初中物理实验教学中运用虚拟仿真技术，能突破时空限制，有效提升教学效果。阐述了虚拟仿真技术的概念与特点，分析了虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的运用优势，主要从新课导入、知识点讲解、实验演示三个方面探讨了虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的应用策略，旨在为初中物理实验教学提供新的教学思路与方法。关键词：虚拟仿真技术；初中物理；实验教学作者简介：邵正雷（1985—），男，江苏省如皋
课堂教学 | 情境教学在高中生物课堂中的应用探究

课堂教学 | 情境教学在高中生物课堂中的应用探究

摘要：高中生物课程知识点较多且具有一定的抽象性，因此学生学习积极性不高，参与度较低。对此，在高中生物课堂教学中，教师应构建富有吸引力的教学情境，以提升学生的课堂参与热情与积极性，加深学生对知识的理解。阐述了情境教学在高中生物课堂中的应用价值，从创设问题情境、创设生活情境、创设实验情境、创设探究情境等方面探讨了情境教学在高中生物教学中的应用策略，旨在提高高中生物教学质量。关键词：情境教学；高中
课堂教学 | 新高考下高中数学集合知识教学策略研究

课堂教学 | 新高考下高中数学集合知识教学策略研究

摘要：在新高考背景下，如何提高数学教学质量成为数学教师关注的重点。集合知识是高中数学课程的基础内容，学生对集合知识的掌握情况会影响其后续数学学习的成效。因此，教师需要结合新高考的要求高质量开展数学集合知识教学，以满足学生的学习需求，促进学生的长远发展。阐述了新高考下高中数学集合知识教学的原则，从创设教学情境、运用信息技术、小组合作学习、问题驱动教学、引入生活实例等方面探讨了新高考下高中数学集合知
课堂教学 | 比较式阅读法在初中语文阅读教学中的应用

课堂教学 | 比较式阅读法在初中语文阅读教学中的应用

摘要：在新时代教育背景下，教师在初中语文阅读教学中应用比较式阅读法，一方面可以丰富学生的阅读学习体验，培养学生的阅读学习兴趣，另一方面能提高学生的阅读能力，让其形成良好的阅读习惯，培养其语文学科核心素养。探讨了比较式阅读法在初中语文阅读教学中应用的价值，简要分析了比较式阅读法在初中语文阅读教学中应用的要点，并从横向比较、纵向比较、内部比较等方面探讨了在初中语文阅读教学中应用比较式阅读法的策略。
课堂教学 | 核心素养下小学数学大单元教学的实践探讨

课堂教学 | 核心素养下小学数学大单元教学的实践探讨

摘要：探讨了核心素养与小学数学大单元教学之间的关系，并基于核心素养理念，提出了小学数学大单元教学策略，从搭建单元过渡桥梁、灵活调整教材编排顺序、遵循由浅入深的教学原则以及创设探究性学习情境等方面，详细阐述了如何在小学数学大单元教学中有效落实核心素养的培养，以确保教学内容的连贯性、系统性和个性化，同时提升学生的学科核心素养和综合能力。关键词：核心素养；小学数学；大单元教学；实践策略作者简介
课堂教学 | 诗词吟唱在小学语文教学中的魅力绽放

课堂教学 | 诗词吟唱在小学语文教学中的魅力绽放

摘要：诗词是小学语文教学体系中至关重要的组成部分，诗词学习能够拓宽与中华优秀传统文化交流的渠道，使学生领略中华文人墨客的智慧与才华，丰富学生的情感体验，提升学生的审美能力和文学素养。但是，在传统的诗词教学过程中，教师主要采用读、背、默等教学方法，不利于激发学生的诗词学习兴趣，会影响小学语文整体教学成效。因此，对诗词吟唱这一新颖的教学方法在小学语文教学中的应用展开深入探究，以进一步调动学生的学习积
课堂教学 | 基于核心素养的初中语文大单元教学策略分析

课堂教学 | 基于核心素养的初中语文大单元教学策略分析

摘要：基于核心素养导向，论述大单元教学基本要求，在保证初中语文大单元教学内容具有探究性、教学发生知识迁移的基础上，提出确定主题、确定目标、设计任务、优化教法、创设情境等策略，旨在优化教学，创造培养学生核心素养的可靠条件与有效路径，使学生在掌握知识的同时，形成核心能力与必备品格。关键词：核心素养；初中语文；大单元教学作者简介：刘晓燕（1993—），女，甘肃省卓尼县藏巴哇九年制学校。《义
课堂教学 | 小学英语趣味词汇教学的设计策略

课堂教学 | 小学英语趣味词汇教学的设计策略

摘要：小学阶段是学生英语学习的启蒙期，学生的词汇量储备深刻影响着其听说读写能力的发展，并在此基础上影响着学生对英语学习的热情与动力。因此，教师应当深刻把握小学生特有的旺盛求知欲和天然好奇心，将其作为词汇教学策略规划的出发点，精心策划一系列贴合学生认知发展阶段、契合学生兴趣偏好的课堂活动，提升教学的灵活性与趣味性，让学生在享受词汇探索乐趣的过程中，自然而然地加深对词汇的记忆与应用，高效达成词汇教学
课堂教学 | 新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的指导与实践

课堂教学 | 新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的指导与实践

摘要：在简要介绍初中英语单元话题作文写作要求的基础上，阐明了新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的意义，并从复习写作语言、创设写作情境、指导学生构思、辅助学生评改、丰富学生写作经验等角度系统论述新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的策略，旨在推动学生在参与单元话题作文写作活动的过程中有效内化单元话题相关语言知识，提升对单元话题的认识，强化英语写作信心，从而在中考考场上创作出精彩的作文。
课堂教学 | 基于STEM理念的小学科学项目式教学路径探索

课堂教学 | 基于STEM理念的小学科学项目式教学路径探索

摘要：以STEM理念为指导的项目式教学，契合小学科学的多学科性、知识应用与解决性等特征，有利于培养学生的科学学科素养。先分析了实施基于STEM理念的小学科学项目式教学的意义，然后明确了基于STEM理念的小学科学项目式教学的原则，最后提出了基于STEM理念的小学科学项目式教学的路径，旨在充分发挥项目式教学的作用，促进学生全面发展。关键词：STEM理念；小学科学；项目式教学作者简介：郭荣（1
课堂教学 | 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践探究

课堂教学 | 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践探究

摘要：新课标背景下，英语学习活动观成为初中英语教学大力提倡的教学观念。探究基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践路径，综合分析英语学习活动观在激发学生兴趣、增强学生理解能力、促进学生学习方式变革等方面的作用，立足合作性、主题性和迁移性等教学原则，讨论基于学习活动观的多种英语阅读教学方式，以期为英语阅读教学的实施提供有益参考。关键词：英语学习活动观；初中英语；阅读教学作者简介：汪崟（19
课堂教学 | 群文阅读视角下的古诗词教学设计探究

课堂教学 | 群文阅读视角下的古诗词教学设计探究

摘要：探讨群文视角下的古诗词教学策略，旨在通过跨文本比较、文化情境建构及学生主体性激发等途径，促进学生对古诗词的深入理解。通过选取群文，引导学生分析不同作者、不同时代背景下的诗词共性与差异，增强文化共鸣。同时，指出要注重培养学生的自主阅读、合作探究能力，提升古诗词教学的互动性与实效性，于无形中为学生传承与发扬中华优秀传统文化奠定坚实基础。关键词：群文阅读；小学语文；古诗词教学作者简介：卢
课堂教学 | 小学英语写作生活化教学策略探究

课堂教学 | 小学英语写作生活化教学策略探究

摘要：小学英语写作生活化教学，可实现英语与生活的紧密相连，有效提升学生的语言运用能力，真正实现教育工作中的“学以致用”。探讨小学英语写作生活化教学，简要分析生活化教学的意义，以冀教版小学英语教材为例，从生活资料、生活问题、社会生活、模拟实践、家庭资源五个视角出发，探索教学活动设计提出的可行之策，以生活经验让学生理解英语，以生活情境让学生实现轻松写作、快乐学习。关键词：小学英语写作；生活化教学
课堂教学 | 小学语文教学中语文要素与深度学习的融合策略探究

课堂教学 | 小学语文教学中语文要素与深度学习的融合策略探究

摘要：基于语文要素引导学生深度学习，既要注重对学科核心知识的深度挖掘与实践运用，又要构建以学生为主体、情境丰富、问题导向的教学模式，以培养学生的终身学习能力，促进学生的全面发展。为此，教师一要聚焦语文核心要素，精细化设计学习内容，强化基础技能训练，激活学生的高阶思维；二要构建情境化课堂，将语文要素融入多元情境中，引导学生通过解决富有挑战性的问题链获得深度学习体验；三要倡导个性化学习路径，关注个体
课堂教学 | 人工智能在中学信息技术课堂教学中的运用

课堂教学 | 人工智能在中学信息技术课堂教学中的运用

摘要：随着技术的快速发展，未来社会将愈发重视建设者们对复杂信息的理解与处理能力，以及创造性地解决问题的能力。这一趋势要求个体不仅能够高效地解析和利用海量数据，还要具备跨领域的知识整合能力和创新思维，以应对日益复杂的数字化环境。在初中信息技术教学中应用人工智能，能够让学生提前适应未来社会的科技环境，培养其计算思维与创新能力。为此，围绕如何将人工智能有效地应用于初中信息技术课堂教学进行策略探讨，通过
课堂教学 | “双减”背景下信息技术助力小学英语课堂减负增效的策略探索

课堂教学 | “双减”背景下信息技术助力小学英语课堂减负增效的策略探索

摘要：“双减”背景下，以信息技术助力小学英语课堂，能够活跃课堂氛围，完善课程讲解，实现减负增效目标。从具体的教学案例出发，深入分析小学英语课堂减负增效的策略：优化多元互动，建构高效课堂；创新教学策略，提升教学效果；优化学习任务，培养学科素养。关键词：“双减”；信息技术；小学英语课堂；策略分析基金项目：本文系2022年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题“双减政策下，信息技术为英语教学减负增
课堂教学 | 基于学生思维发展的高中地理教学策略分析

课堂教学 | 基于学生思维发展的高中地理教学策略分析

摘要：促进学生思维发展，是高中地理课程教学的主要任务之一。基于此，教师应在充分了解高中生思维发展规律的前提下，对基于学生思维发展的高中地理教学策略进行分析，通过多元解读、创设情境、图式引领等手段，促进学生思维发展。以人教版高中地理必修第二册第三章第三节“服务业区位因素及其变化”为例，具体分析高中地理教学中促进学生思维发展的具体策略。关键词：高中地理；思维发展；服务业区位因素及其变化作者简
课堂教学 | 小学语文修辞手法教学策略研究

课堂教学 | 小学语文修辞手法教学策略研究

摘要：在口语表达或书面写作中，运用合适的修辞手法，能实现语言的生动化、形象化。在小学语文修辞手法教学中，教师应利用科学的教学方法，激发学生学习兴趣，为学生未来的语文学习打下良好基础。阐述了小学语文修辞手法教学的原则，深入探究了小学语文修辞手法教学的策略，旨在培养学生核心素养，促进学生语言能力的发展。关键词：小学语文；修辞手法；教学策略作者简介：岳钰（1982—），女，甘肃省陇南市文县城关
课堂教学 | 故事教学法在小学英语课堂中的运用

课堂教学 | 故事教学法在小学英语课堂中的运用

摘要：在小学英语教学中，采用故事教学法能快速吸引学生的注意力，点燃他们的学习热情，让课堂氛围变得生动活泼。结合实际教学案例，详细分析了故事教学法在小学英语课堂中的运用策略，旨在通过引人入胜的故事情节，使学生更轻松地理解和记忆英语单词与句型，在享受故事的同时，潜移默化地掌握语言知识，进而提升语言运用能力。关键词：小学英语；故事教学法；运用作者简介：赵盼（1988—），女，江苏省南通市通州区
课堂教学 | 优化英语阅读教学　培养学生文化意识

课堂教学 | 优化英语阅读教学　培养学生文化意识

摘要：在初中英语教学中，阅读教学至关重要，它是教授学生语言基础知识和技能，培养学生文化意识的重要途径。因此，如何有效地开展初中英语阅读教学应当成为教师重点关注的课题。基于此，从创设情境、精读课文、进行跨学科教学等方面探讨展开阅读教学的策略，旨在促进学生文化意识的全面提升。关键词：初中英语；阅读教学；文化意识作者简介：李红娟（1974—），女，江苏省靖江市实验学校。《义务教育英语课程标
课堂教学 | “说题”教学法在初中数学教学中的应用

课堂教学 | “说题”教学法在初中数学教学中的应用

摘要：课程标准强调，在初中数学教学中教师应指导学生在体验探索中学习，帮助学生深刻理解所学知识，学有所得。“说题”是一种创新型教学方式，主张突出学生的学习主体地位，使学生通过口头解释问题和阐述解题思路的方式，实现深度理解和主动思考。此教学法符合课程标准要求，在初中数学教学中有积极的应用价值。从“说题”教学法在初中数学教学中的应用价值入手，阐述具体应用策略。关键词：“说题”教学法；初中数学；数学
课堂教学 | 利用支架建构小学高年级语文深度阅读课堂的策略研究

课堂教学 | 利用支架建构小学高年级语文深度阅读课堂的策略研究

摘要：语文教学是提升学生文化思想与内涵的重要课程，其中，阅读教学更是促进学生树立正确价值观念的有效方法。在建构小学高年级语文深度阅读课堂时，教师需要积极采用多样化的教学支架，如信息技术支架、教学导语支架、真人表演支架、引导问题支架、学法指导支架等，为学生构建一个高效的语文阅读课堂，使学生能够掌握丰富的阅读学习经验与方法，有效提升学生的阅读素养。关键词：支架；小学高年级语文；深度阅读课堂；教学
课堂教学 | 探析合作学习模式对学生英语口语表达能力提升的影响

课堂教学 | 探析合作学习模式对学生英语口语表达能力提升的影响

摘要：在初中英语教学中，重视培养学生的口语表达能力，不仅能够有效提升学生的英语综合应用能力，还能促使学生沟通能力和团队合作意识的发展。基于此，分析了当前初中英语口语教学的状况，探究了在初中英语口语教学中应用合作学习模式的作用和具体策略，以期提升学生的英语口语表达能力。关键词：合作学习模式；口语表达能力；初中英语作者简介：赵应州（1986—），男，甘肃省定西市临洮县南屏初级中学。《义务
教学案例 | 融合审美视域，发掘散文之美

教学案例 | 融合审美视域，发掘散文之美

摘要：审美视域下的散文教学能激发学生学习的主动性和创造性，培养他们成为具有丰富情感、高雅品位和卓越表达能力的综合性人才，符合素质教育的要求，是培养未来社会所需公民素质的关键途径之一。以《我的伯父鲁迅先生》的教学为例，分析了审美视域下的小学语文散文教学策略，旨在让学生感受散文的语言美、深邃意境和细腻情感。关键词：小学语文；审美视域；散文教学作者简介：田晓文（1982—），女，甘肃省庄浪县第
教学案例 | 基于小学语文教材的诗歌教学策略

教学案例 | 基于小学语文教材的诗歌教学策略

摘要：作为中华民族传统文化的瑰宝，诗歌承载着丰富的语言要素、情感色彩和深邃的哲理内涵。在小学语文教学中，诗歌教学不仅有助于提升学生的语言能力，更能培养学生的审美情趣和文化素养。简要分析了小学语文诗歌教学的内涵和价值，并以部编版小学语文三年级上册第二单元《古诗三首》为例，从明确目标、创设情境、引导朗读和品词析句四个维度出发，提出了基于小学语文教材的诗歌教学策略。关键词：小学语文教材；诗歌教学；
教学案例 | 基于英语学习活动观的小学英语语法教学设计

教学案例 | 基于英语学习活动观的小学英语语法教学设计

摘要：基于英语学习活动观的语法教学可有效促进学生构建语法知识体系、理解语法规则和提升语言运用能力。在语法教学中，为了提升教学活动的逻辑性、层次性和深刻性，教师应依据英语学习活动观，深入分析教材内容、制定教学目标、设计语言实践活动，引导学生联结已知、运用新知、迁移所知，从而促进学生英语核心素养的发展。关键词：小学英语；英语学习活动观；语法教学作者简介：周佳怡（1994—），女，江苏省启东市
德育研究 | 初中道德与法治教学中生命教育的实施路径

德育研究 | 初中道德与法治教学中生命教育的实施路径

摘要：作为道德与法治课程体系的核心组成部分，生命教育通过引导学生认识生命的起源、发展、终结等自然规律，帮助学生理解生命的宝贵与脆弱，从而使学生树立尊重生命、珍惜生命的观念。具体分析了在初中道德与法治教学中开展生命教育的重要意义，提出了初中道德与法治教学中生命教育的实施路径，旨在使学生形成积极向上的生活态度，在面对困难和挑战时能够坚韧不拔，能够珍惜每一次成长的机会。关键词：初中道德与法治；生命
德育研究 | 在小学道德与法治教学中厚植爱国主义情怀

德育研究 | 在小学道德与法治教学中厚植爱国主义情怀

摘要：爱国主义是每个学生都必须具备的精神品质。道德与法治学科目以其较强的综合性和人文性，在培养学生爱国主义情感方面发挥着至关重要的作用。在小学道德与法治教学中，教师需要确保学生在课堂教学中占据主体地位，通过设计富有趣味性、实践性的探究活动，帮助学生深入了解国家文化、民族历史，在丰富课堂教学内容的同时，潜移默化地在学生心中播撒下爱国的种子。关键词：小学道德与法治；爱国主义；教学策略作者简介
幼教园地 | 基于民间故事的幼儿戏剧课程内容建构策略研究

幼教园地 | 基于民间故事的幼儿戏剧课程内容建构策略研究

摘要：将民间故事作为幼儿戏剧课程的重要素材，可以激发幼儿的表演兴趣，调动幼儿在活动中的主观能动性，提升幼儿的文化涵养和感知能力，促进幼儿全面、可持续发展。幼儿戏剧课程主张遵循幼儿成长规律，尊重幼儿的主体地位，顺从幼儿的天性。在教学的时候，应当在综合考量幼儿年龄特点和认知水平的基础上，充分重视优秀传统文化，并将其有效渗透到幼儿戏剧课程当中，一方面将传统文化发扬光大，另一方面唤醒幼儿的想象力和创造力
幼教园地 | 授人以鱼，不如授人以渔

幼教园地 | 授人以鱼，不如授人以渔

摘要：学前教育对幼儿的学习成长具有重要影响，幼儿教师应重点培养幼儿的生活习惯，以促进其独立能力和自主意识的发展。探讨了学前教育中培养幼儿良好生活习惯的重要性，提出了具体的培养策略，包括构建和谐人际环境、细化一日生活环节、运用多元活动方式、发挥家园共育合力以及及时做好评价激励等。关键词：学前教育；幼儿；良好生活习惯；培养策略作者简介：孙小英（1976—），女，甘肃省张掖市高台县第四幼儿园。
幼教园地 | 基于“三全”理念的幼小衔接实践研究

幼教园地 | 基于“三全”理念的幼小衔接实践研究

摘要：幼小衔接作为幼儿教育与小学教育之间的过渡阶段，对于幼儿身心健康成长和学习适应具有至关重要的作用。“三全”理念在幼小衔接中具有显著的实践价值和推广意义，可以有效促进幼儿的全面发展，提高教育质量。基于全员、全纳、全育的“三全”理念，对幼小衔接的实践进行深入探讨，分析当前幼小衔接存在的问题，并提出相应的对策。关键词：幼小衔接；全员动员；全纳教育；全育过程基金项目：本文系南通市教育科学“十
幼教园地 | 优秀传统文化的多元体验

幼教园地 | 优秀传统文化的多元体验

摘要：我国优秀传统文化是中华文明的重要组成部分，将其运用于育人活动中，不仅能够提升整体育人效果，而且对落实立德树人根本任务具有深远意义。就多元体验的幼儿优秀传统文化课程的实施展开深入探索，旨在解决当前幼儿课程开发中内容单一、忽视幼儿全面发展等问题，为幼儿的健康成长营造更好的文化环境。关键词：幼儿教育；多元体验；优秀传统文化作者简介：叶展宏（1999—），男，江苏省启东市滨海幼儿园。传
幼教园地 | 家园共育背景下幼儿园阅读活动的开展

幼教园地 | 家园共育背景下幼儿园阅读活动的开展

摘要：家园共育强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，为幼儿的成长与发展提供有力支持。基于家园共育背景，探讨幼儿园阅读活动的开展价值，而后基于幼儿年龄特点、身心发展规律，从阅读活动目标制订、阅读资源共享、半日教师的设置、线上平台的拓展四个方面，对幼儿园阅读活动的开展策略进行分析，旨在实现园所教育与家庭教育的共同进步，为幼儿营造更优质的教育环境。关键词：家园共育；幼儿园；阅读活动；教育策略基金项目
幼教园地 | 幼儿园户外自主游戏支持策略探析

幼教园地 | 幼儿园户外自主游戏支持策略探析

摘要：为了确保幼儿园户外自主游戏的顺利展开，教师需要在设计和组织幼儿园户外自主游戏时，全面加强空间支持、物质支持、内容支持和教师支持。简述幼儿园户外自主游戏的实践价值，举例说明幼儿园户外自主游戏的支持策略，强调在宽敞的环境、丰富的资源、多元的活动和及时的启发中，引导幼儿“在玩中学”，促进幼儿的基础认知、身心健康与社会适应。关键词：幼儿园；户外自主游戏；支持策略作者简介：张谦（1986—）
幼教园地 | 绽艺术之花　促指尖灵动

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摘要：学前教育阶段是幼儿成长的关键时期，在这一时期，幼儿的思维由自觉行动思维向具体形象思维过渡，其行动高度依赖良好的手眼协调能力。在幼儿园的教育教学中，泥工活动对于培养幼儿的各项技能具有举足轻重的作用，是提升幼儿手脑并用能力、促进幼儿智力发展的重要途径。泥工活动具有操作性强的特点，契合幼儿的成长需求。在参与泥工活动的过程中，幼儿的手部灵活性能够得到有效的锻炼。因此，幼儿教师应当敏锐地捕捉到这一教

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目录

理论探索 | 初中化学概念教学中的核心素养渗透

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理论探索 | 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

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理论探索 | 新高考背景下高中语文备考策略研究

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理论探索 | “三新”视角下高中生综合素质评价的策略研究

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理论探索 | 项目化学习下的小学数学计算教学策略

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理论探索 | 新课程理念下初中历史教学中乡土资源的开发与利用

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理论探索 | 基于小学生语文核心素养发展的新型家校共育模式研究

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理论探索 | 新课标背景下小学数学主题式学习的实践探索

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理论探索 | 小学科学教学中应用项目式学习培养学生科学素养的实践研究

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课堂教学 | 核心素养下的初中生物学大单元教学设计

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课堂教学 | 基于深度学习的初中化学教学策略研究

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课堂教学 | 跨学科融合理念下的高中化学教学设计

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课堂教学 | “双新”背景下“以学为中心”的初中物理教学研究

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课堂教学 | 大单元视角下小学道德与法治作业设计研究

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课堂教学 | 虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的运用

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课堂教学 | 情境教学在高中生物课堂中的应用探究

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课堂教学 | 新高考下高中数学集合知识教学策略研究

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课堂教学 | 比较式阅读法在初中语文阅读教学中的应用

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课堂教学 | 核心素养下小学数学大单元教学的实践探讨

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课堂教学 | 诗词吟唱在小学语文教学中的魅力绽放

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课堂教学 | 基于核心素养的初中语文大单元教学策略分析

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课堂教学 | 小学英语趣味词汇教学的设计策略

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课堂教学 | 新中考背景下初中英语单元话题作文写作教学的指导与实践

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课堂教学 | 基于STEM理念的小学科学项目式教学路径探索

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课堂教学 | 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践探究

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课堂教学 | 群文阅读视角下的古诗词教学设计探究

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课堂教学 | 小学英语写作生活化教学策略探究

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课堂教学 | 小学语文教学中语文要素与深度学习的融合策略探究

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课堂教学 | 人工智能在中学信息技术课堂教学中的运用

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课堂教学 | “双减”背景下信息技术助力小学英语课堂减负增效的策略探索

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课堂教学 | 基于学生思维发展的高中地理教学策略分析

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课堂教学 | 小学语文修辞手法教学策略研究

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课堂教学 | 故事教学法在小学英语课堂中的运用

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课堂教学 | 优化英语阅读教学 培养学生文化意识

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课堂教学 | “说题”教学法在初中数学教学中的应用

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课堂教学 | 利用支架建构小学高年级语文深度阅读课堂的策略研究

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课堂教学 | 探析合作学习模式对学生英语口语表达能力提升的影响

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教学案例 | 融合审美视域，发掘散文之美

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教学案例 | 基于小学语文教材的诗歌教学策略

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课堂教学 | 优化英语阅读教学　培养学生文化意识

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