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学习方法报·教学研究（文综）

学习方法报·教学研究（文综）

2024年17期

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| 从“融创”走向“跨学科学习”

| 从“融创”走向“跨学科学习”

跨学科学习，在2022版新课标颁布之后便成为一个热门话题。杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授说：所谓跨学科学习，就是整合两种或两种以上学科的观念、方法与思维方式，以解决真实问题、产生跨学科理解的课程与教学取向。下面谈谈我就这个话题的阅读学习和思考。一、对“跨学科学习任务群”的看法（一）新课标中把它放在了拓展型学习任务群。从排序来看，它处于最后一个学习任务群，一方面是告诉我们需要把基
| 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

| 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

摘要：在初中阶段，学生的思维活跃，学生对生活和学习中的各种事物都充满好奇。因此，教师需要精心设计课堂教学，激发学生的积极性，构建适应新时代发展需求的高效语文教学体系，以促进学生的全面成长。关键词：新课标初中语文高效课堂一、打造全新的初中语文课堂在新课程标准的指导下，以学生为中心，构建全新的初中语文课堂，意味着必须革新以往的教学模式，为学生提供更多的自主学习机会和参与空间。通过采
教坛新论 | 转变教学观念，提高教学效率

教坛新论 | 转变教学观念，提高教学效率

随着社会主义市场经济的建设，我国的教育事业也在迅速发展，新时期对人才要求的变化、素质教育的推进及现代化教学手段和教育教学理论的更新，对教师提出了更高的要求。在这一变革中，教师应努力转变教学观念，提高自身素质，才能提高教学效率。一、转变教学观念的具体策略（一）树立以学生为中心的教学理念教师应充分认识到学生是学习的主体，尊重学生的个性差异和学习需求，关注学生的学习过程和情感体验。在教学过程
教坛新论 | 家园协同共育视域下教育在幼小衔接中的旨趣

教坛新论 | 家园协同共育视域下教育在幼小衔接中的旨趣

幼小衔接是指幼儿从学前教育阶段到小学教育阶段的过渡过程，顺利做好这一阶段的工作，对于孩子的进一步发展和成长具有至关重要的意义。在幼儿园阶段，家园协作共育是一个非常有效的教育手段。幼儿园和家庭应发展密切融洽的合作交流关系，合作共赢，共同关注孩子的学习情况和生活情况，并及时相互做出相应的反馈。例如，家长可以积极参加幼儿园举办的各种活动，熟悉孩子的幼儿园日常生活与在园表现，积极和孩子的老师交流孩子的各方
教坛新论 | 如何把素质教育贯穿于道德与法治课堂中

教坛新论 | 如何把素质教育贯穿于道德与法治课堂中

随着教育改革的推进，素质教育已经成为当今教育领域的主流教育理念。素质教育就是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它更强调以学生为中心、关注学生的个体差异、注重培养学生的综合能力等理念，为道德与法治课程的教学提供了重要的指导。道德与法治课程则是实施素质教育的重要载体，承载着培养学生道德品质和法治观念的重要任务，
课改前沿 | 最美“书香德育”，开辟协同育人的新路径

课改前沿 | 最美“书香德育”，开辟协同育人的新路径

健全学校、家庭、社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生的全面发展和健康成长。浙江省绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学采用“家校共读”的方式实践最美“书香德育”，让德育焕发新的生机。一、家：打造最美读书角，创最美“书香德育”氛围我们向全体家长发出倡议：在家里和孩子一起打造一个专门的阅读空间，让每一个孩子拥有自己的读书角。家庭阅读空间建设努力做到六个“有”：让孩子拥有一张小书桌；
课改前沿 | 新课标背景下小学语文阅读教学实践

课改前沿 | 新课标背景下小学语文阅读教学实践

摘要：文章重点阐述新课标背景下小学语文阅读教学策略，以期提升小学语文阅读教学质量及效果。关键词：新课标小学语文阅读教学引言：随着教育改革的持续深入，小学语文教学面临着诸多挑战。语文教师在课堂教学中要结合学生的兴趣、能力以及发展的个性化差异，选择科学的阅读教学策略，以此来提升学生的阅读能力、素养。同时，语文教师还要注重学生阅读兴趣的培养，促使其养成良好的阅读习惯，由此，可为学生自主学
百家争鸣 | 小学语文“整本书阅读”学习任务群的教学实践研究

百家争鸣 | 小学语文“整本书阅读”学习任务群的教学实践研究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“整本书阅读”是课程内容中的拓展型语文学习任务群之一。教师要在教学中落实“整本书阅读”任务群，提升学生阅读能力和阅读素养，首要的是发挥好教师“导”的作用。关键词：小学语文整本书阅读学习任务群 “整本书阅读”学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中拓展型学习任务群之一，这表明“整本书阅读”成为语文课程
百家争鸣 | 小学语文多元化评价下的作业设计

百家争鸣 | 小学语文多元化评价下的作业设计

摘要：随着教育改革的深入，小学语文教育日益重视学生的全面发展与个性化成长。单一的评价体系已难以满足现代教育的需求，多元化评价模式应运而生。本文旨在探讨在多元化评价背景下小学语文作业的设计与实施策略，通过分析多元化评价的内涵、特点及其对作业设计的影响，提出一系列创新性的作业设计思路与实施策略，以期为小学语文教学提供新的思路和方法。关键词：多元化理念评价作业设计小学语文作为基础教
学术纵横 | 浅谈小学语文教学中的情境式教学

学术纵横 | 浅谈小学语文教学中的情境式教学

在小学阶段，学生的年龄较小，自我约束能力弱，如果教师在课堂教学中单纯讲解知识内容，则难以长时间集中学生的注意力，导致教学质量和教学效率难以提高。那么，在小学阶段，怎样教学，用什么方式教学才能使课堂教学效率和教学质量得到提高呢？笔者认为，不妨在课堂教学中多尝试情境式教学。一、情境式教学的三种创设方式（一）故事性情境的创设。小学生天性活泼、天真烂漫，他们大都比较喜欢听故事，所以，语文教师可以通
学术纵横 | 新课改下如何提高初中历史课堂教学效率

学术纵横 | 新课改下如何提高初中历史课堂教学效率

引言新课改下，提高历史课堂教学效率成为每一位初中历史教师所关注的问题。作为初中历史教师，应该根据新课改的要求，在教学过程中提高自己的课堂教学效率。这就要求教师要提高学生的学习兴趣，同时增强学生的学习自信心。在实际的教学过程中，初中历史教师应该从以下几方面进行优化。一、明确教学目标，优化教学效率新课程改革为教学指明了方向，强调在教学过程中要注重三维目标的实现，即知识与能力目标、过程与方法
花开有声 | 让爱国主义教育植根于道德与法治课堂

花开有声 | 让爱国主义教育植根于道德与法治课堂

摘要：政治认同是道德与法治课程要培养学生核心素养中的首要要素。对于小学生而言，讲好“政治认同”，最关键的就是要把对政治方向的正确认识和学生的实际认识水平结合起来，切实落实“启蒙道德情感”的要求，渗透“爱国主义情感的教育”。在信息化飞速发展时代，小学生迫切需要得到正向的思想引领、价值观引领和文化引领。爱国主义情感教育是道德与法治课程的重要内容，我们要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，将爱国主义教育
桃李成蹊 | 智能时代农村初中德育一体化：挑战与策略

桃李成蹊 | 智能时代农村初中德育一体化：挑战与策略

信息技术的广泛应用为德育教育提供了新的发展契机，但同时也带来了诸多挑战。在这种背景下，如何有效地运用信息技术，优化德育教育，提高农村初中学生的道德素养和综合素质，已经成为一个亟需解决的关键问题。一、德育一体化的概述德育一体化是一种将德育目标、内容和方法贯穿于教育各个环节的综合教育模式。德育一体化主张德育与学生日常学习生活紧密结合，使学生在学校活动中受德育熏陶，提升道德判断力、责任感和社会参
桃李成蹊 | 促进中职语文教师个性化发展的教学策略研究

桃李成蹊 | 促进中职语文教师个性化发展的教学策略研究

摘要：在我国职业改革进程不断加快的背景下，中职教育在教育体系中发挥着至关重要的作用。中职教育与传统高中教育目标存在差异，更关注学生职业技能的培养，致力于向社会输送更多的专业型、应用型人才。作为中职教育的基础组成，语文教学的重要性不言而喻，高质量的语文教学离不开知识渊博、能力出众的语文教师，基于此，思考促进中职语文教师个性化发展的教学策略应当成为中职院校的研究课题。关键词：中职院校语文教师
涓滴之水 | “香菱学诗”对语文教学的几点启发

涓滴之水 | “香菱学诗”对语文教学的几点启发

摘要：“香菱学诗”中，香菱在林黛玉的精心指导下，短短时间内就从一个诗的“槛外人”成长为“写诗能手”。林黛玉的教学艺术对今天的语文教学有不少启示。关键词：香菱学诗语文教学激趣创新终身学习 “香菱学诗”在《红楼梦》第四十八回，香菱经过“苦志学诗”，用心创作，三次整改，“精血诚聚”，终于在梦中偶得，作出“新巧有意趣”的咏月诗，博得大观园诗社中一众人的称赞。香菱能够在短短的时间内学好诗
涓滴之水 | 另辟蹊径：信息时代背景下的小学语文教育评价转型的思考

涓滴之水 | 另辟蹊径：信息时代背景下的小学语文教育评价转型的思考

摘要：小学阶段的语文教学，决定了学生语文核心素养的提升，以及学习习惯的培养。良好的教学方式能够带给学生更多的收获和启迪，加深学生的理解并让学生感受到学习语文的乐趣。为此，教师应当重视课堂教学评价的开展，积极地利用信息技术，动态分析学生的语文水平。按照学生的接受能力以及认知习惯，运用具有针对性的教学模式，辅助学生认知和理解知识。基于此，本文就提出了几点信息技术融入小学语文评价教学的策略。关键词：

学习方法报·教学研究（文综）

目录

| 从“融创”走向“跨学科学习”

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| 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

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教坛新论 | 转变教学观念，提高教学效率

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教坛新论 | 家园协同共育视域下教育在幼小衔接中的旨趣

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教坛新论 | 如何把素质教育贯穿于道德与法治课堂中

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课改前沿 | 最美“书香德育”，开辟协同育人的新路径

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课改前沿 | 新课标背景下小学语文阅读教学实践

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百家争鸣 | 小学语文“整本书阅读”学习任务群的教学实践研究

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百家争鸣 | 小学语文多元化评价下的作业设计

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学术纵横 | 浅谈小学语文教学中的情境式教学

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学术纵横 | 新课改下如何提高初中历史课堂教学效率

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花开有声 | 让爱国主义教育植根于道德与法治课堂

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桃李成蹊 | 智能时代农村初中德育一体化：挑战与策略

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桃李成蹊 | 促进中职语文教师个性化发展的教学策略研究

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涓滴之水 | “香菱学诗”对语文教学的几点启发

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涓滴之水 | 另辟蹊径：信息时代背景下的小学语文教育评价转型的思考

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《学习方法报》教学研究（文综）

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