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学习方法报·教学研究（文综）

学习方法报·教学研究（文综）

2024年26期

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封面文章 | 基于项目式学习的小学语文跨学科作业设计实践

封面文章 | 基于项目式学习的小学语文跨学科作业设计实践

摘要：本文深度剖析了在小学阶段语文课程中，采纳项目式学习方法（PBL）开展跨学科作业设计的具体策略及其在实际应用中的成效。在语文教学领域，以学生为中心的项目式学习方法，不仅助力学生掌握语言基础知识和技能，更通过跨学科实践，培育了他们在多领域的综合素养及思维能力。关键词：项目式学习小学语文跨学科作业设计综合素养小学教育领域中，新课程改革促进了跨学科教学法的发展，这一趋势日益显著，
封面文章 | 基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略

封面文章 | 基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略

摘要：英语语言学习，应当加大对主题意义探究的重视力度，在小学英语阅读教学过程中，将主题意义的探究贯穿于教学实施全过程，引领学生在探究语篇主题意义的同时，对课文有更为深刻的理解，进一步提高小学英语阅读教学质量，促进学生英语素养提升。基于此，本文就主题意义探究背景下的小学英语阅读教学策略进行分析，以供参考。关键词：主题意义小学英语阅读教学策略前言英语作为小学义务教育阶段的重要学科，
教坛新论 | 低段学生趣味识字教学策略研究

教坛新论 | 低段学生趣味识字教学策略研究

摘要：识字是小学语文学习的重要基础，对于一年级学生而言，趣味识字教学能够激发他们的学习兴趣，提高识字效率。本文分析了一年级学生的认知特点，阐述了趣味识字教学的重要意义，并从利用汉字特点、多媒体资源、游戏活动、生活情境等多个方面提出了具体的教学策略，同时结合教学实践案例，探讨如何在一年级识字教学中有效开展趣味识字教学，帮助低段学生轻松快乐地识字。关键词：低段学生趣味识字教学策略一、引
教坛新论 | 低年级识字教学策略研究

教坛新论 | 低年级识字教学策略研究

新课标指出：“低年级的识字教学要培养学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。”面对这么大的识字量，尤其是在“双减”背景下，教师如何能在避免让学生大量机械抄写的同时，激发学生识记生字的兴趣，提高其识字速度和质量，做到既高效又轻松呢？我从以下几方面进行了思考。一、高效课堂，唤醒识字内驱力（一）通过多感官刺激激发识字兴趣学生对于学习汉字的需
课改前沿 | 关于小学语文教学的一些思考

课改前沿 | 关于小学语文教学的一些思考

摘要：小学是学生正式迈入义务教育的第一个阶段，小学语文教学是义务教育阶段一门的重要学科。在“双减”背景下，怎样提高小学语文课堂的教学效率，兼顾学业质量和教学效果，这是我们语文老师普遍关心的问题。本文首先论述了提高小学生语文学业质量的一些策略，然后对阅读教学和习作教学的关系进行了阐述，最后提出关于语文教学的其他方面的一些建议。关键词：小学语文教学学业质量提高策略教学应该是一门培育人的
课改前沿 | “双减”政策下小学阶段班主任班级管理策略探究

课改前沿 | “双减”政策下小学阶段班主任班级管理策略探究

“双减”政策的实施给小学教育带来了深刻的影响。在这一政策背景下，小学班主任在班级管理方面面临着新的机遇和挑战。作为班级的核心管理者，小学班主任需要调整和优化其班级管理策略，以适应这一新形势。通过分析“双减”政策的内涵及其对小学班级管理的影响，本文提出了构建积极向上的班级文化、个性化教育引导、强化心理健康教育、提升自身专业素养等班级管理策略，以促进小学生的全面发展。一、构建积极向上的班级文化
百家争鸣 | 基于主题的初中语文文学阅读教学路径探究

百家争鸣 | 基于主题的初中语文文学阅读教学路径探究

《义务教育课程标准（2022年版）》指出：“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进知识结构化。”著名特级教师沈大安说过：“我们不妨跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，那么，语文教学改革的收效会更大。”基于主题的初中语文文学阅读教学路径探究，力求思考语文教学的大策略，以实践课例研究为抓手，注重教学过程的探究性和生成性，努力打造语文高效课堂，提升学生语文核
百家争鸣 | 绿茵挥洒青春梦想“足”够精彩

百家争鸣 | 绿茵挥洒青春梦想“足”够精彩

激情飞扬活力现，绿茵赛场展风采。为了促进学生们德智体美劳全面发展，充分实现体育育人功能，提高班级凝聚力，近日，晋城市城区第三小学校开展了班级足球赛。随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。足球瞬间被踢向空中，划出一道优美的弧线，双方队员迅速展开激烈拼抢。进攻方前锋如同离弦之箭，快速穿插于对方防线之间，寻找着破门良机。防守队员则紧密配合，寸步不离地盯防着每一个潜在威胁，场面紧张刺激，让人目不暇接。绿茵
学术纵横 | 生态文明教育在小学语文课程教学的融入路径

学术纵横 | 生态文明教育在小学语文课程教学的融入路径

摘要：本研究旨在探索生态文明教育在小学语文课程中的融入路径，以提升学生的环保意识和行为习惯。通过生态故事、知识传授和行为习惯养成，可以有效将生态文明教育融入语文教学，在丰富语文教学内容的同时，促进学生环保素养的提升。研究意义在于为小学语文教师提供了具体的教学策略参考，为生态文明教育的推广提供了实践基础。关键词：生态文明教育小学语文教学策略学科教育与素养教育的融合是当前的典型育人趋势
学术纵横 | 声乐训练研究

学术纵横 | 声乐训练研究

摘要：本文旨在深入探讨声乐训练的重要性和方法。通过对声乐训练的各个方面进行分析，包括呼吸控制、发声技巧、共鸣运用等，结合具体的声乐作品和歌唱家的例子，阐述了声乐训练在提高歌唱水平和表达能力方面的关键作用。关键词：声乐训练重要性方法一、引言声乐作为一种古老而又充满魅力的艺术形式，一直以来都吸引着无数人的热爱和追求。通过系统的训练，演唱者可以提高自己的歌唱能力，更好地表达音乐作品中
花开有声 | 中国传统节日文化融入幼儿园教育的实施路径

花开有声 | 中国传统节日文化融入幼儿园教育的实施路径

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，也是国家深厚的软实力。中华传统节日文化作为传统文化中的重要组成部分，在幼儿阶段开展传统节日文化教育，可以让幼儿们更好地明白传统文化的魅力，加深他们对于传统文化的认识和理解。另外，还可以增强他们的文化自信，以及认同感和自豪感。为此，我们应当努力地将传统节日文化融入到幼儿园课程和生活当中，让幼儿从小感受传统节日文化的魅力，进而自觉传承中华优秀传统文化。一、体验中
花开有声 | 幼儿园室内音乐游戏开展的有效策略研究

花开有声 | 幼儿园室内音乐游戏开展的有效策略研究

音乐游戏结合了音乐与游戏的双重特性，通过游戏的方式让幼儿接触音乐、感受音乐，从而在轻松愉快的氛围中培养音乐感、节奏感和创造力。室内音乐游戏在幼儿教育中扮演着至关重要的角色，其价值体现在多个层面。首先，音乐游戏通过刺激幼儿的听觉、视觉和触觉，不仅促进了大脑的发育，而且显著提升了幼儿的认知能力。其次，这类游戏的互动性质对于幼儿社会性的发展具有积极作用，能够增强他们的合作与交流技能。再次，音乐游戏为幼儿
桃李成蹊 | 基于儿童视角的幼儿园班级数学区环境优化研究

桃李成蹊 | 基于儿童视角的幼儿园班级数学区环境优化研究

幼儿园班级的数学区对幼儿意义重大，是他们接触和探索数学的关键场所。这里的环境设置直接影响幼儿数学能力发展与学习兴趣激发。传统的幼儿园数学区环境创设多从成人视角入手，侧重于知识展现和材料堆积，却忽略了幼儿的主体地位与特殊需求。要知道，幼儿才是数学区的核心使用者，他们有独特的感知途径、兴趣点和学习特征。所以，从儿童视角优化幼儿园班级数学区环境，是当前幼儿教育领域应当关注和深入钻研的课题。一、基于儿
桃李成蹊 | 幼儿园家校共育中互联网的应用分析

桃李成蹊 | 幼儿园家校共育中互联网的应用分析

幼儿园与家庭是两个重要的幼儿学习的场所，在教育改革不断深入的环境下，家园共育也成为当下育人新方向，能够为幼儿提供更为全面且有效的教育，从而切实提升幼儿园育人效果。但是，就当下家园共育实施情况来看，家园沟通不及时是影响家园共育质量的重要问题，不利于幼儿身心健康发展。而互联网则能有效改善上述问题，为家园共育提供畅通的沟通渠道及全新的阵地，以此来真正促使幼儿在家园共育过程中全面发展。鉴于此，本文也就家园
涓滴之水 | 赋能观察指导　擘画自主游戏新高度

涓滴之水 | 赋能观察指导　擘画自主游戏新高度

幼儿自主游戏中，教师需具备成熟的专业能力，细心观察并给予适宜指导。这表现为观察敏锐、善于分析、决策及时、随机应变，恰如其分地介入活动。通过细致观察与分析，教师能获取丰富信息，评估幼儿行为与游戏水平，调整活动计划，贴近幼儿最近发展区。一、教师要细致观察，适时指导蒙台梭利曾说：“应用我的方法，教师教得少，观察得多，作用在于引导幼儿心理和身体发展。”教师应给予幼儿必要点拨和正确指引，学会放手又掌
涓滴之水 | 基于立德树人的小学班主任德育策略探索

涓滴之水 | 基于立德树人的小学班主任德育策略探索

立德树人是新时代教育的根本任务，关乎到下一代的价值观念形成和人格发展。随着社会的快速进步和科技的飞速发展，新时代的未成年人在思想观念、价值取向、行为习惯等方面呈现多元化特点，这对教育领域尤其是德育教育提出了新挑战。因此，在这样的大背景下，小学班主任作为学校德育工作的实施者和引导者，其德育教育策略的科学性、有效性显得尤为重要。一、立德树人的概念及其内涵立德树人的重要性在于通过教育培养出德才兼

学习方法报·教学研究（文综）

目录

封面文章 | 基于项目式学习的小学语文跨学科作业设计实践

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封面文章 | 基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略

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教坛新论 | 低段学生趣味识字教学策略研究

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教坛新论 | 低年级识字教学策略研究

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课改前沿 | 关于小学语文教学的一些思考

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课改前沿 | “双减”政策下小学阶段班主任班级管理策略探究

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百家争鸣 | 基于主题的初中语文文学阅读教学路径探究

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百家争鸣 | 绿茵挥洒青春梦想“足”够精彩

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学术纵横 | 生态文明教育在小学语文课程教学的融入路径

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学术纵横 | 声乐训练研究

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花开有声 | 中国传统节日文化融入幼儿园教育的实施路径

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花开有声 | 幼儿园室内音乐游戏开展的有效策略研究

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桃李成蹊 | 基于儿童视角的幼儿园班级数学区环境优化研究

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桃李成蹊 | 幼儿园家校共育中互联网的应用分析

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涓滴之水 | 赋能观察指导 擘画自主游戏新高度

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涓滴之水 | 基于立德树人的小学班主任德育策略探索

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