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《学习方法报》教学研究（文综）

《学习方法报》教学研究（文综）

2024年46期

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封面文章 | 基于核心素养的小学道德与法治教学实施策略

封面文章 | 基于核心素养的小学道德与法治教学实施策略

道德与法治是一门具有时代特色的课程，它紧跟形势的变化，理论知识也在不断更新，能正确引导孩子们形成积极向上的人生观和价值观，对孩子的成长发挥着极其重要的作用。作为一名合格的小学道德与法治教师，必须引导学生们喜欢并学好这门课。道德与法治教学实施策略有很多，总结自己的教学经验，我认为小学道德与法治教学的有效策略具体有以下几种。一、科学实施启发式教学法小学生正处于儿童生长发育的关键时期。一方面，小
封面文章 | 高中思想政治第二课堂育人实效微探讨

封面文章 | 高中思想政治第二课堂育人实效微探讨

习近平总书记指出，要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人，坚持教育和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。为适应新课标要求和时代发展趋势，思政课老师应积极开辟思想政治教育“新领域”——第二课堂，实现思想政治课“课程内容活动化”“活动内容课程化”，积极探索高中政治第二课堂的有效教学策略，实现学科育人。新时代如何实现理论观点与学生生活经验有机结合，
教坛新论 | 巧用过渡 “景”然有序

教坛新论 | 巧用过渡 “景”然有序

解读教材是教学中的基础工作之一，这影响着课程的设计、组织和实施。作为一线教师，我们应当依据学段的特点，结合文体，最大限度地发挥课文的价值。本文将从单元目标、单篇个性和语言特点三个方面，浅谈对统编版教材四年级下册第五单元课文《颐和园》的实践探索。一、总揽单元目标，确定文本教学的方向《颐和园》是一篇经典的文章，在部编版小学语文教材中，它被编排在四年级下册五单元中的习作例文。本单元的导语为“
教坛新论 | 浅谈小学语文新授课的几种趣味导入法

教坛新论 | 浅谈小学语文新授课的几种趣味导入法

俗话说，万事开头难。同样道理，新授语文课的课堂前奏——导入要获得良好的效果，也不是一件容易的事，然而它又是一堂新授课能否上成功的关键。那么怎样才能使新授课的导入获得良好的效果呢？笔者根据多年的语文教学经验，认为要使语文课的导入获得良好的效果，应当抓住两个字，即“趣味”，也就是新课导入要有趣味，要使学生产生兴趣。伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“对于一切来说，只有兴趣才是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，
课改前沿 | 浅谈高中语文教学中如何强化学生的爱国主义教育

课改前沿 | 浅谈高中语文教学中如何强化学生的爱国主义教育

摘要：本文旨在探讨在高中语文课堂中如何有效强化学生的爱国主义教育，并结合当前高中语文教育的现状，提出相应的教学策略和评价方法。通过对爱国主义情怀的内涵进行分析，以及对教育现状的反思，试图为提升学生的爱国主义素养提供理论支持和实践指导。关键词：高中语文民族复兴时代新人爱国主义教育爱国主义教育是中华民族精神的核心，也是青少年健康成长成才的必然要求。在新时代背景下，培养学生的爱国主义
课改前沿 | 探索新课标视域下的小学语文教学方法

课改前沿 | 探索新课标视域下的小学语文教学方法

随着新课标的逐步实施，教育改革进入了新的阶段，学校、老师和学生也面临着新的挑战。新课标视域下的教育教学，不仅对学生的能力提出了更高的要求，对教学模式的要求也在不断提高。在新课标视域下，小学语文教学方法也发生了变化，要求小学语文教师深入研究新课标、落实新理念。经过不断的探索实践，我总结出以下三种有效的小学语文教学方法。一、营造精彩有趣的课堂氛围精彩有趣的课堂氛围更容易让学生产生学习兴趣。对教
百家争鸣 | 基于学前儿童发展特点的绘本阅读推广策略

百家争鸣 | 基于学前儿童发展特点的绘本阅读推广策略

摘要：本文旨在探讨基于学前儿童发展特点的绘本阅读推广策略。通过分析学前儿童的语言、认知、情感与社会性、注意力与兴趣等发展特点，本文提出了相应的绘本阅读推广策略，包括创造良好的绘本阅读环境、设计多元化的绘本阅读活动、引导学前儿童有效进行绘本阅读以及结合其他教育活动等。通过实施这些策略，可以激发学前儿童对绘本阅读的兴趣，促进他们的全面发展。关键字：学前儿童发展特点绘本阅读推广策略引
百家争鸣 | 小学道德与法治中单元整体教学策略思考

百家争鸣 | 小学道德与法治中单元整体教学策略思考

在当前社会背景下，道德与法治教育对于学生们的成长成才至关重要。小学道德与法治课程承担着培养学生道德修养和法治意识的重要教育任务。然而，过去的道德与法治教学方式往往更加分散化，缺乏整体与统一性，难以形成有效的教育合力。在此背景下，教育工作者应坚持核心素养导向，探索如何更好地开展单元整体教学，进行整体知识体系建构，在单元整体主题情境之下让学生更好地消化所学知识，培养学生们学以致用的能力。因此，不断进行
百家争鸣 | 如何理解“菲利普夫妇”的“爱慕虚荣”

百家争鸣 | 如何理解“菲利普夫妇”的“爱慕虚荣”

菲利普夫妇是法国作家莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》中的人物。初读课文后，学生对这夫妻二人的认识是“爱慕虚荣、自私冷酷、唯利是图”。学生问：老师，生活中不是也有这样的人吗？他们是不是也“爱慕虚荣”“自私”“图利”？这个问题，引起了我的思考，也引起了全班学生的思考。就第一个问题，关于菲利普夫妇的“爱慕虚荣”这个问题，我让全班学生进一步展开讨论和研究。学生说，普通人生活中很多时候也“爱慕
学术纵横 | 核心素养视域下的小学语文教学探析

学术纵横 | 核心素养视域下的小学语文教学探析

摘要：小学语文教学手段多种多样，但仍然需要广大小学语文教师不断地去推陈出新，进一步优化改进，特别是要从发展语文学科核心素养的角度，去探究新的教学方法，获得更好的教学效果，提升学生的学科素养。本文从主动转变教学观念、利用好课前预习、融合现代信息技术手段等角度加以评析。关键词：核心素养小学语文教学手段信息技术在核心素养引领下，小学语文教学如何更好地适应新课标提倡的新的教学理念成为当前小学
学术纵横 | 小学道德与法治“一境四联”生活化课堂模式的实践与探索

学术纵横 | 小学道德与法治“一境四联”生活化课堂模式的实践与探索

摘要：情境作为链接课堂与生活的纽带，是实现价值引领的载体。道德与法治教师要巧妙带领学生历经“经验联结，启学入境”“任务联动，共学探境”“统整联享，展学悟境”“迁移联建，拓学延境”四层进阶，以教材逻辑为指引，以儿童“现实生活”为起点，以儿童生活的“可能”为方向，以复原社会文化经验的“生活基底”为突破口，构建回归生活的课堂教学逻辑。关键词：课堂变革一境四联生活化课堂道德与法治课程承担着立德
花开有声 | 新课标背景下小学美术教学评价方法研究

花开有声 | 新课标背景下小学美术教学评价方法研究

摘要：课堂评价是美术教育中的一个重要环节。教师在教学中应以美术教育的现状为依据，从过程评价入手，以激发学生的创造性；通过民主评价，提高学生的自我反省能力；通过对学生的纵向评价，使其找到自己的闪光点。本论文以学生的核心素养为基础，对新课标下的美术课堂教学评价方法进行了探讨。关键词：新课标小学美术评价方法探究《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出了培养学生核心素养的内容。因此，教师
花开有声 | 当童心“遇见”初心

花开有声 | 当童心“遇见”初心

校园里，“童心”追随着“初心”的脚步，用心中的情、手中的笔、口中的歌来表达出对党真挚的爱；用火热的“初心”点亮纯真的“童心”，扣好少先队员们人生的“第一粒扣子”。一、童心“寻”初心 “以史为鉴，方能知兴替。”历史是最好的课本，读懂了历史，才能不断汲取思想的养分，才能把理想信念的种子正确地播种下去。我们携手构建学习共同体，联动老师、同学、家长，寻找党的足迹，追忆党的历史，走近先进事迹与先锋人
桃李成蹊 | 关于新课标下小学语文作文教学的探析

桃李成蹊 | 关于新课标下小学语文作文教学的探析

摘要：在新课程改革不断深化的背景之下，小学语文作文教学的重要性日益凸显，因此，本文以“关于新课标下小学语文作文教学的探析”为题，思考在小学语文教学中如何提升作文教学的质量，促进学生写作能力的提升。关键词：新课程标准小学语文作文教学策略探析引言：随着我国教育的不断创新和发展，教师在教学中越来越注重学生的综合素质的培养。语文写作作为小学语文教学的重要组成部分，其在培养学生语文素养方面
桃李成蹊 | 核心素养背景下的小学语文大单元教学模式探究

桃李成蹊 | 核心素养背景下的小学语文大单元教学模式探究

摘要：语文教育在学生的整个学习阶段都是至关重要的，在核心素养的背景下，小学语文教师需要不断更新教学观念，坚持以学生为主体，通过多样的教学手段来调动学生课堂学习的主动性，以此来有效地提升小学语文教学的质量。关键词：核心素养小学语文大单元教学策略探究引言：随着教育改革的深入推进，核心素养背景下的基础教育教学已成为教育界关注的焦点。在这个过程中，小学语文教学模式的改革也日益受到重视。大
涓滴之水 | 九月接新班 “慧”做班主任

涓滴之水 | 九月接新班 “慧”做班主任

摘要：班主任是班级的舵手，在班级管理中要激发学生的潜力，播种希望，放飞梦想，让学生在良好的班级文化里、在成长过程中获得成就感。如何做一个班级管理的高手，多年的班主任工作经历让我明白了从以下四个方面入手较为有效：开学巧设特色调查表，拉近师生距离，拉近家校距离；合理安排主题班会，理清思路，循序渐进增加班级凝聚力；巧设班级活动，形成良好的班风，突出班级文化特色；优化班级管理方法，细化管理服务，建立激励为
涓滴之水 | 基于支持幼儿自主性学习的建构区指导策略

涓滴之水 | 基于支持幼儿自主性学习的建构区指导策略

摘要：在课程游戏化的背景下，幼儿的学习方式逐渐受到关注。建构游戏低结构、高开放的特质能够促使幼儿主动地学习，满足幼儿自主学习与发展的需求。本文提出以下提升建构游戏中幼儿自主性学习的策略：审视建构区材料的适宜性与价值，创设幼儿感兴趣且有主动探索欲望的学习环境；重塑建构游戏中的教师观念，优化师幼、幼幼之间的互动；更新建构游戏的分享方式，实施以幼儿为主体的多元评价。希望本文所阐述的关于指导幼儿在建构区的

《学习方法报》教学研究（文综）

目录

封面文章 | 基于核心素养的小学道德与法治教学实施策略

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封面文章 | 高中思想政治第二课堂育人实效微探讨

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教坛新论 | 巧用过渡 “景”然有序

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教坛新论 | 浅谈小学语文新授课的几种趣味导入法

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课改前沿 | 浅谈高中语文教学中如何强化学生的爱国主义教育

课改前沿 | 浅谈高中语文教学中如何强化学生的爱国主义教育

课改前沿 | 探索新课标视域下的小学语文教学方法

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百家争鸣 | 基于学前儿童发展特点的绘本阅读推广策略

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百家争鸣 | 小学道德与法治中单元整体教学策略思考

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百家争鸣 | 如何理解“菲利普夫妇”的“爱慕虚荣”

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学术纵横 | 核心素养视域下的小学语文教学探析

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学术纵横 | 小学道德与法治“一境四联”生活化课堂模式的实践与探索

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花开有声 | 新课标背景下小学美术教学评价方法研究

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花开有声 | 当童心“遇见”初心

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桃李成蹊 | 关于新课标下小学语文作文教学的探析

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桃李成蹊 | 核心素养背景下的小学语文大单元教学模式探究

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涓滴之水 | 九月接新班 “慧”做班主任

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涓滴之水 | 基于支持幼儿自主性学习的建构区指导策略

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学习方法报·教学研究（文综）

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