摘要：本文针对小学语文整本书阅读教学，提出了一种基于学情的大单元教学设计。通过选择合适的整本书阅读资源，以任务驱动的教学方式，激发学生的阅读兴趣，促进学生的自主阅读和深度思考，通过小组合作生成多元见解（试读）...
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