摘 要：针对新能源汽车检修类课程在教学过程中存在的学习目标不明确、学习成效不均衡、评价方式单一等问题，分析OBE理念下的混合式教学模式改革思路，以《新能源汽车电驱动系统检修》课程为例，从课程学习目标、课程（试读）...
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