摘要：当前高中散文教学普遍存在重内容分析轻语言审美、重结论归纳轻过程体验的问题，传统教学模式难以满足学生审美素养培育需求。本研究以统编版高中语文教材为依托，提出诵读感知、比较阅读、语言置换三维细读策略（试读）...
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