课题立项以来，课题组成员在不断的研究与探索中，结合我校实际情况总结出了“两主、两线、多元化”的良好行为习惯培养模式。
“两主”指以学校、家庭为主体。学校里的班主任、任课老师是学生良好行为习惯养成的“主导（试读）...
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